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季氏语录
不读书+不参加案例督导的心理咨询，叫聊天；
读书+不参加案例督导的心理咨询，叫意淫式聊天；
不读书+参加案例督导的心理咨询，叫高级聊天；
读书+案例督导的心理咨询，才是专业的心理咨询。
本期书目
《心理动力学个案概念化》是医学博士，美国哥伦比亚大学内外科学院精神病学临床教授，哥伦比亚大学精神病学系心理治疗培训项目主任Deborah L. Cabaniss，为帮助在健康领域工作的心理治疗师理解来访者、设定治疗目标、选择治疗策略、建构有意义的干预计划，并进行治疗而编写的。
如何以一种清晰系统的方式教授进行个案概念化的方法，一直是一个难题。幸运的是，本书做到了。它为来自心理健康领域的学生和从业者提供了一条简明实用、操作性极强的心理动力学个案概念化方法。本书不但对精神病学、心理学和社工专业的学生来说是必读之作，还能为已经在从事临床工作的人士提供思考个案概念化过程的全新视角。
第一部分 心理动力学个案概念化概述
第一章 什么是心理动力学个案概念化
第二章 如何运用心理动力学个案概念化？
第三章 如何进行心理动力学个案概念化？
第一部分参考文献
第二部分 描述
第四章 自我
第五章 人际关系
第六章 适应
第七章 认知
第八章 工作和娱乐
总结 对于问题和模式的描述
第二部分参考文献
第三部分 回顾
第九章 我们生来拥有什么—基因和产前发展
第十章 婴幼儿期
第十一章 童年中期
第十二章 童年晚期、青少年期和成年期
总结 成长经历
第三部分参考文献
第四部分 联系
第十三章 创伤经历
第十四章 早期认知和情绪问题
第十五章 冲突和防御
第十六章 与他人的关系
第十七章 自体的发展
第十八章 依恋
总结 心理动力学个案概念化
第四部分参考文献
第五部分 心理动力学个案概念化在临床中的应用
第十九章 紧急救助情境中的个案概念化
第二十章 在药物治疗中运用个案概念化
第二十一章 长程心理动力学治疗中的个案概念化
——随着时间的推移不断修正
第二十二章 与来访者分享所构建的个案假设
第五部分参考文献
结语
附录 如何使用本书—教师指导
陈云
二级心理咨询师资质（1110000008200031）
注册系统心理师
中国心理学会会员（S273400151M）
安徽省心理卫生协会会员
安徽省心理卫生协会心理治疗与咨询专业委员会副秘书长
从业时间：10年+
个案时数：3000+
工作取向：精神动力学取向专职心理咨询师
受训经历
2013年至今长期接受注册系统内精神分析取向督导师的集体案例督导1000+小时和一对一督导100+小时，参与了近500个案例的督导。长期接受个人体验和一对一案例督导。
2020年4月-2021年5接受英国儿童治疗精粹课程（中国心理卫生协会国合基地）
2018年-2020年参加中美高级精神分析治疗师连续培训项目(儿童青少年组)
2016年-2018年参加中德班模式精神分析治疗师连续系统培训
2020/5团体咨询连续培训项目（第二阶），授课老师：刘鹤群（D-19-096）2019/12团体咨询连续培训项目（首阶），授课老师：刘鹤群（D-19-096）
2019/09 -2019/12陶金花（D-19-098）认知行为疗法系统培训
2019/08王倩心智化理论与实践培训（安徽心语心理服务有限公司）
2019年5月参加中国第六届精神分析大会并做专题演讲
2019/01 操作化心理动力学诊断（OPD）培训课程（安徽省心理卫生协会）授课老师：吴艳茹
2018/10伦理培训（安徽省精神卫生中心）
2018年至今已带领11期（地面组10期，网络组1期，每期10次）精神分析系列读书会
2015/01《精神分析中级班-客体关系》授课老师：丛中
2012/07精神分析督导班 授课老师：丛中
2011/12《第二届丛中精神分析培训班》授课老师：丛中
咨询寄语：人生不长也不短，我期待和我的来访者相遇，希望通过我们的工作，您可以在人生中收获更多的快乐与满足。
擅长领域：儿童青少年心理咨询，亲子关系、夫妻关系、人际关系、情绪问题（抑郁、强迫、焦虑、惊恐）、创伤问题、社交障碍，自我探索与成长、身份认同。
设置
周期：每十次一个周期。
活动时间：每周一晚19:00-20:30 。
限招10人。
活动形式：读书+讨论+案例分析
地点：安徽·合肥 兴科大厦1909室
招募人群：心理咨询师
费用：500元/10次，书自理
报名电话：15755126486（微信同号）姓名+读书会
